2010, ISBN: 3492258484
[EAN: 9783492258487], Neubuch, [PU: Piper Verlag Gmbh Apr 2010], KIND / SCHULE U. LERNEN; LERNEN LERNTHEORIE, LERNFORSCHUNG; ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGIE; PSYCHOLOGIE ENTWICKLUNG; BILDUNG BILD… mais…
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ISBN: 9783492258487
Remo H. Largo, der Entwicklungsspezialist und »Anwalt der Kinder« (FAZ), stellt in der Bildungsdebatte endlich das Kind selbst in den Mittelpunkt und fragt, was für eine Schule unsere Kin… mais…
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Dados bibliográficos do melhor livro correspondente
Autor: | |
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Dados detalhados do livro - Schülerjahre: Wie Kinder besser lernen
EAN (ISBN-13): 9783492258487
ISBN (ISBN-10): 3492258484
Livro de capa dura
Livro de bolso
Ano de publicação: 2010
Editor/Editora: Piper Taschenbuch
336 Páginas
Peso: 0,458 kg
Língua: ger/Deutsch
Livro na base de dados desde 2009-05-31T01:06:54+01:00 (Lisbon)
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Número ISBN/EAN: 9783492258487
Número ISBN - Ortografia alternativa:
3-492-25848-4, 978-3-492-25848-7
Ortografia alternativa e termos de pesquisa relacionados:
Autor do livro: largo remo, martin, faz, largo beglinger, märtin
Título do livro: schülerjahre, schuelerjahre, besser lernen, wie kinder lernen, sch, 3gotteslob der schule, babyjahre jugendjahre, glückliche scheidungskinder, kinderjahre
Dados da editora
Autor: Remo H. Largo; Martin Beglinger
Título: Schülerjahre - Wie Kinder besser lernen
Editora: Piper
336 Páginas
Ano de publicação: 2010-04-01
München; DE
Impresso / Feito em
Peso: 0,521 kg
Língua: Alemão
14,00 € (DE)
14,40 € (AT)
19,50 CHF (CH)
Available
120mm x 187mm x 21mm
Mit 100 Farbfotos und Grafiken
BC; B133; FAMILY & RELATIONSHIPS / Babysitting, Day Care & Child Care; Taschenbuch / Sachbücher/Angewandte Psychologie; Ratgeber: Kinderbetreuung und Erziehung; Orientieren; EDUCATION / Educational Policy & Reform / General; PSYCHOLOGY / Developmental / General; Psychologie; Erziehung, Schul- und Bildungswesen; Erziehung; Bildung; Pädagogik; besser lernen; Bildungsstrategien und -politik; Entwicklungspsychologie; Verstehen
Remo H. Largo, der Entwicklungsspezialist und »Anwalt der Kinder« (FAZ), stellt in der Bildungsdebatte endlich das Kind selbst in den Mittelpunkt und fragt, was für eine Schule unsere Kinder brauchen. Wie lernen sie lieber und deshalb besser? Wie kann die Schule der Vielfalt unter den Kindern gerecht werden? Was tun, damit die Jungen nicht ins Abseits geraten?
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