ISBN: 9783531170336
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Paperback, [PU: Springer Fachmedien Wiesbaden], Lesesozialisation und der Einfluss von Peers Social Behavior and Skills in Children clarifies the scope of assessment options and intervent… mais…
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Lesen empeerisch - Eine Längsschnittstudie zur Bedeutung von peer groups für Lesemotivation und -verhalten - Livro de bolso
2010, ISBN: 9783531170336
[ED: Taschenbuch], [PU: VS Verlag für Sozialwissenschaften], DE, [SC: 0.00], Neuware, gewerbliches Angebot, 210x140 mm, 249, [GW: 370g], 2010
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Lesen empeerisch - Eine Längsschnittstudie zur Bedeutung von peer groups für Lesemotivation und -verhalten - Livro de bolso
2010, ISBN: 9783531170336
[ED: Taschenbuch], [PU: VS Verlag für Sozialwissenschaften], DE, [SC: 0.00], Neuware, gewerbliches Angebot, 210x140 mm, 249, [GW: 370g], 2010
Dados bibliográficos do melhor livro correspondente
Autor: | |
Título: | |
Número ISBN: |
Dados detalhados do livro - Lesen Empeerisch by Maik Philipp Paperback | Indigo Chapters
EAN (ISBN-13): 9783531170336
ISBN (ISBN-10): 3531170333
Livro de capa dura
Livro de bolso
Ano de publicação: 2010
Editor/Editora: Maik Philipp
249 Páginas
Peso: 0,338 kg
Língua: ger/Deutsch
Livro na base de dados desde 2008-09-21T10:15:21+01:00 (Lisbon)
Página de detalhes modificada pela última vez em 2024-02-12T13:01:57+00:00 (Lisbon)
Número ISBN/EAN: 3531170333
Número ISBN - Ortografia alternativa:
3-531-17033-3, 978-3-531-17033-6
Ortografia alternativa e termos de pesquisa relacionados:
Autor do livro: philipp, neuland, andreas hepp, von gleich
Título do livro: pee, peer, still lesen, groups, lesen und
Dados da editora
Autor: Maik Philipp
Título: Lesen empeerisch - Eine Längsschnittstudie zur Bedeutung von peer groups für Lesemotivation und -verhalten
Editora: VS Verlag für Sozialwissenschaften; VS Verlag für Sozialwissenschaften
249 Páginas
Ano de publicação: 2010-07-15
Wiesbaden; DE
Língua: Alemão
44,99 € (DE)
46,26 € (AT)
50,00 CHF (CH)
Available
249 S. 45 Abb.
BC; Hardcover, Softcover / Soziologie/Sonstiges; Soziologie: Familie und Beziehungen; Verstehen; Erziehung, Schul- und Bildungswesen; Sprache, Linguistik; Einflussquelle; Entwicklung; Entwicklungshelfer; Jugend; Lesekompetenz; Lesen; Lesesozialisation; Medienpraxis; Peers; Sozialisation; childhood studies; Sociology of Family, Youth and Aging; Education; Early Childhood Education; Developmental Psychology; Pädagogik; Frühkindliche Pflege & Bildung; Entwicklungspsychologie; EA
Spätestens in der Jugend werden gleichaltrige Freundinnen und Freunde (peers) zu wichtigen Interaktionspartnern und Entwicklungshelfern. Und spätestens in der Jugend offenbaren sich Defizite in der Lesekompetenz sowie der Lesemotivation und nachlassenden Leseaktivitäten. Ob peers damit zu tun haben, ist bislang nicht erforscht worden und Gegenstand dieser Studie. Sie begibt sich in gleich dreierlei Hinsicht auf Neuland: Erstens widmet sie sich einer in der Leseforschung vernachlässigten Lesesozialisationsinstanz, zweitens tut sie es im Längsschnitt und drittens bei der ersten Generation, die selbstverständlich mit den sog. Neuen Medien aufwächst. Die Ergebnisse zeigen, dass peers bedeutsam für die Entwicklung von Lesemotivation und -verhalten zu Beginn der Sekundarstufe sind.Lesesozialisation und der Einfluss von Peers
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