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Entwicklung und Selbstverständnis skeptischer Pädagogik
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Entwicklung und Selbstverständnis skeptischer Pädagogik - novo libro

ISBN: 9783631376690

Diese Monographie erschließt das Selbstverständnis der ‘Skeptischen Pädagogik’ als ‘Einsatz’; nicht ‘Ansatz’ in der Pädagogik. Um die komplexe Thematik möglichst klar und griffig verständ… mais…

Nr. A1037503104. Custos de envio:, , DE. (EUR 0.00)
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Entwicklung und Selbstverständnis skeptischer Pädagogik (Europäische Hochschulschriften / European University Studies / Publications Universitaires ... Education / Série 11: Pédagogie, Band 826) - Dangl, Oskar
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Dangl, Oskar:

Entwicklung und Selbstverständnis skeptischer Pädagogik (Europäische Hochschulschriften / European University Studies / Publications Universitaires ... Education / Série 11: Pédagogie, Band 826) - primeira edição

2001, ISBN: 9783631376690

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Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, Taschenbuch, Auflage: 1, 236 Seiten, Publiziert: 2001-05-22T00:00:01Z, Produktgruppe: Book, Hersteller-Nr.: 25969224, 0.71 kg, … mais…

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Entwicklung und Selbstverständnis skeptischer Pädagogik Europäische Hochschulschriften. Reihe XI. Pädagogik. Band 826 - Dangl, Oskar
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Entwicklung und Selbstverständnis skeptischer Pädagogik Europäische Hochschulschriften. Reihe XI. Pädagogik. Band 826 - livro usado

2001

ISBN: 3631376693

21 x 15 cm 236 Seiten Unbekannter Einband Original Broschur mit Bibliotheksschild auf Vorderdeckel. Sehr gut erhalten. Innen mit den übl. Bibliotheksstempeln- u. Einträgen, teils durchge… mais…

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Entwicklung Und Selbstverstaendnis Skeptischer Paedagogik (Europaeische Hochschulschriften / European University Studie) - primeira edição

2001, ISBN: 9783631376690

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Softcover, 1st edition. 236 pages. German language. 8.19x5.75x0.67 inches., Neubuch, [ED: 1], [PU: Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften]

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Oskar Dangl (Author):
Entwicklung Und Selbstverstaendnis Skeptischer Paedagogik - Livro de bolso

2001, ISBN: 9783631376690

Trade paperback, New in new dust jacket., Frankfurt am Main, [PU: Lang, Peter, GmbH, Internationaler Verlag der Wiss]

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Dados bibliográficos do melhor livro correspondente

Pormenores referentes ao livro
Entwicklung und Selbstverständnis skeptischer Pädagogik (Europäische Hochschulschriften / European University Studies / Publications Universitaires ... Education / Série 11: Pédagogie, Band 826)
Autor:
Título:
Número ISBN:

3631376693

Dados detalhados do livro - Entwicklung und Selbstverständnis skeptischer Pädagogik (Europäische Hochschulschriften / European University Studies / Publications Universitaires ... Education / Série 11: Pédagogie, Band 826)


EAN (ISBN-13): 9783631376690
ISBN (ISBN-10): 3631376693
Livro de capa dura
Livro de bolso
Ano de publicação: 2001
Editor/Editora: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften

Livro na base de dados desde 2008-02-15T10:49:52+00:00 (Lisbon)
Página de detalhes modificada pela última vez em 2023-11-17T11:02:22+00:00 (Lisbon)
Número ISBN/EAN: 3631376693

Número ISBN - Ortografia alternativa:
3-631-37669-3, 978-3-631-37669-0
Ortografia alternativa e termos de pesquisa relacionados:
Autor do livro: oskar dangl
Título do livro: pdagogik, pädagogik

Dados da editora

Autor: Oskar Dangl
Título: Europäische Hochschulschriften / European University Studies / Publications Universitaires Européennes; Entwicklung und Selbstverständnis skeptischer Pädagogik - Reihe 11: Pädagogik / Series 11: Education / Série 11: Pédagogie
Editora: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften
236 Páginas
Ano de publicação: 2001-05-22
Frankfurt a.M. DE
Impresso / Feito em
Peso: 0,320 kg
Língua: Alemão
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67,95 CHF (CH)
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BC; Hardcover, Softcover / Pädagogik/Allgemeines, Lexika; Pädagogik: Theorie und Philosophie; EDUCATION / Aims & Objectives; Philosophy & theory of education; Dangl; Entwicklung; Pädagogik; Selbstverständnis; Skeptische; skeptischer; Moralische und soziale Absichten von Erziehung

: Der Ursprung der Skeptischen Pädagogik im Neukantianismus – Enwicklung und Selbstverständnis der Skeptischen Pädagogik – Systematische Verortung der Skeptischen Pädagogik im Rahmen der neukantianischen Tradition.
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