2015, ISBN: 9786202048668

[ED: Taschenbuch], [PU: Novas Edicioes Academicas], Neuware - Este livro deriva da investigação desenvolvida entre 2011 e 2015 sobre estratégias para a compreensão leitora com estudantes do 6 ano do ensino fundamental. Foi realizada a partir da pesquisa experimental em psicolinguística com um grupo de estudantes de Ibirama, em Santa Catarina, na forma de uma oficina em 2014 através de uma ação de extensão decorrente de projeto do Instituto Federal Catarinense. Os trinta estudantes de 6 ano foram separados em grupo experimental (GE) e grupo controle (GC). O experimento foi pensado em três etapas: o diagnóstico, a oficina e o pós-teste. O diagnóstico foi elaborado para delinear o perfil dos estudantes como leitores, elencar as estratégias de leitura utilizadas e a competência em compreensão leitora. A oficina ocorreu somente com o GE, realizada ao longo de dez encontros através de atividades de leitura, de caráter instrucional, focadas no ensino de estratégias. Após a oficina, foi feita a aplicação do pós-teste para analisar se houve modificação na competência e na utilização de estratégias por parte dos participantes do GE e do GC., DE, [SC: 0.00], Neuware, gewerbliches Angebot, 220x150x mm, 96, PayPal, Offene Rechnung, Banküberweisung, Internationaler Versand

2018, ISBN: 6202048662

[EAN: 9786202048668], Neubuch, [SC: 0.0], [PU: Novas Edições Acadêmicas Sep 2018], Neuware - Este livro deriva da investigação desenvolvida entre 2011 e 2015 sobre estratégias para a compreensão leitora com estudantes do 6º ano do ensino fundamental. Foi realizada a partir da pesquisa experimental em psicolinguística com um grupo de estudantes de Ibirama, em Santa Catarina, na forma de uma oficina em 2014 através de uma ação de extensão decorrente de projeto do Instituto Federal Catarinense. Os trinta estudantes de 6º ano foram separados em grupo experimental (GE) e grupo controle (GC). O experimento foi pensado em três etapas: o diagnóstico, a oficina e o pós-teste. O diagnóstico foi elaborado para delinear o perfil dos estudantes como leitores, elencar as estratégias de leitura utilizadas e a competência em compreensão leitora. A oficina ocorreu somente com o GE, realizada ao longo de dez encontros através de atividades de leitura, de caráter instrucional, focadas no ensino de estratégias. Após a oficina, foi feita a aplicação do pós-teste para analisar se houve modificação na competência e na utilização de estratégias por parte dos participantes do GE e do GC. 96 pp. Portugiesisch

2015, ISBN: 9786202048668

Paperback, [PU: Novas Edições Acadêmicas], Este livro deriva da investigação desenvolvida entre 2011 e 2015 sobre estratégias para a compreensão leitora com estudantes do 6° ano do ensino fundamental. Foi realizada a partir da pesquisa experimental em psicolinguística com um grupo de estudantes de Ibirama, em Santa Catarina, na forma de uma oficina em 2014 através de uma ação de extensão decorrente de projeto do Instituto Federal Catarinense. Os trinta estudantes de 6° ano foram separados em grupo experimental (GE) e grupo controle (GC). O experimento foi pensado em três etapas: o diagnóstico, a oficina e o pós-teste. O diagnóstico foi elaborado para delinear o perfil dos estudantes como leitores, elencar as estratégias de leitura utilizadas e a competência em compreensão leitora. A oficina ocorreu somente com o GE, realizada ao longo de dez encontros através de atividades de leitura, de caráter instrucional, focadas no ensino de estratégias. Após a oficina, foi feita a aplicação do pós-teste para analisar se houve modificação na competência e na utilização de estratégias por parte dos participantes do GE e do GC., Language: Reference & General

2015, ISBN: 9786202048668

Paperback, [PU: Novas Edições Acadêmicas], Este livro deriva da investigação desenvolvida entre 2011 e 2015 sobre estratégias para a compreensão leitora com estudantes do 6º ano do ensino fundamental. Foi realizada a partir da pesquisa experimental em psicolinguística com um grupo de estudantes de Ibirama, em Santa Catarina, na forma de uma oficina em 2014 através de uma ação de extensão decorrente de projeto do Instituto Federal Catarinense. Os trinta estudantes de 6º ano foram separados em grupo experimental (GE) e grupo controle (GC). O experimento foi pensado em três etapas: o diagnóstico, a oficina e o pós-teste. O diagnóstico foi elaborado para delinear o perfil dos estudantes como leitores, elencar as estratégias de leitura utilizadas e a competência em compreensão leitora. A oficina ocorreu somente com o GE, realizada ao longo de dez encontros através de atividades de leitura, de caráter instrucional, focadas no ensino de estratégias. Após a oficina, foi feita a aplicação do pós-teste para analisar se houve modificação na competência e na utilização de estratégias por parte dos participantes do GE e do GC.