Português
Portugal
registe-se

registe-se
Esqueceu-se da palavra-passe?


Histórico de procura
Lembrete
Links para eurlivro.pt

Dica do eurolivro.pt
livros similares
Outros livros adicionais, que poderiam ser muito similares com este livro:
Ferramentas de pesquisa
Dicas de livros
Atualidades
Publicidade
FILTRO
- 0 resultados
menor preço: 15,07 €, preço mais alto: 15,07 €, preço médio: 15,07 €
Wychowanie uczniow klas poczatkowych dla bezpieczenstwa w ruchu drogowym z plyta CD - Bogacka-Osinska, Bogumila
livro esgotado
(*)
Bogacka-Osinska, Bogumila:
Wychowanie uczniow klas poczatkowych dla bezpieczenstwa w ruchu drogowym z plyta CD - Livro de bolso

2009, ISBN: 8375871931, Lieferbar binnen 4-6 Wochen Custos de envio:Versandkostenfrei innerhalb der BRD

ID: 9788375871937

Internationaler Buchtitel. Nicht in deutscher Sprache! Sprachcode: pol. Verlag: IMPULS, 160 Seiten, L=235mm, B=160mm, Gew.=260gr, 1. Auflage. [GR: 27240 - TB/Didaktik/Methodik/Schulpädagogik/Fachdidaktik], [SW: - Education / Elementary], Kartoniert/Broschiert, Klappentext: Adresatem oddzialywania wychowawczego jest przede wszystkim mlody czlowiek. Z formalnego punktu widzenia ma on bowiem prawo, od siodmego roku zycia, do samodzielnego korzystania z drog publicznych w charakterze pieszego czy pasazera. Jak dalece jest on w stanie sprostac temu zadaniu, pozostaje troska rodzicow i wychowawcow? Wiek wczesnoszkolny rodzi nowe wyzwania dla dziecka, a zarazem oczekiwania ze strony doroslych. Pomimo ograniczen rozwojowych sprzyja ksztaltowaniu wlasciwych nawykow niepodejmowania zachowan ryzykow­nych, wyzwala zdolnosc podporzadkowania sie regulom (np. szkolnym) na­rzucanym przez doroslych. Wszystko to czyni te grupe dzieci interesujaca z punktu widzenia oceny ich dojrzalosci - gotowosci do przestrzegania zasad w ruchu drogowym. Od uczestnika ruchu drogowego wymaga sie postepowania zgodne­go z norma, podobnie jak od ucznia uczestniczacego w zyciu szkolnym wymaga sie odpowiedzialnego postepowania. Dlatego w tej pracy starano sie przedstawic znaczenie ksztalcenia postaw moralnych w wychowaniu komunikacyjnym. Duzo miejsca w niniejszej publikacji zajmuje prezentacja badan, szcze­golnie prowadzonych za granica, majacych na celu przedstawienie zacho­wania dzieci z perspektywy uczestnikow ruchu drogowego. Informacje na ten temat pochodza przede wszystkim z materialow zrodlowych. W polskiej literaturze fachowej jest niewiele pozycji na temat funkcjonowania dzieci w ruchu drogowym. Przedstawiona zostala rowniez strategia szkoly wobec zadan wychowa­nia komunikacyjnego w ujeciu historycznym, od okresu miedzywojennego poczynajac. W rozdziale trzecim zawarte sa takze propozycje celow i tresci wychowania komunikacyjnego, charakterystyka wybranych programow nauczania z tej dziedziny. Poza tym zostala omowiona rola rodziny, szkoly i nauczycieli w procesie oddzialywania wychowawczego oraz podzielono sie spostrzezeniami z badan wlasnych. Druga czesc pracy ma praktyczny wymiar. Przedstawiono w niej zapisy dotyczace zagadnienia bezpieczenstwa, w tym ruchu drogowego, w nowym Rozporzadzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 roku w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz ksztalcenia ogolnego w poszczegolnych typach szkol i propozycje materialow wspomagajacych warsztat pracy nauczyciela w odniesieniu do: diagnozo­wania zagrozen z udzialem najmlodszych uzytkownikow drog, doskona­lenia form wspolpracy z rodzicami (seminaria, spotkania z ekspertem, wywiadowki), aranzowania w przestrzeni sali klasowej miejsca na tematyke bezpieczenstwa w ruchu drogowym, a takze przygotowano propozycje sce­nariusza zajec z tej tematyki. Dodatkowo do publikacji dolaczono plyte CD z potrzebnymi formularzami dla prowadzenia diagnozy i obserwacji oraz informacjami dotyczacymi zasad przechodzenia przez jezdnie. W ciagu ostatnich kilkudziesieciu lat wielu autorow rozwazalo, jakie elementy nauki o bezpieczenstwie w zakresie ruchu drogowego nalezy wla­czyc do programu szkolnego, a takze w jaki sposob powinno sie rozmawiac o tym z uczniami. Jednak w polskiej literaturze fachowej, w charakterystyce zachowania sie dziecka w ruchu drogowym, rzadko kto powoluje sie na ba­dania, ktore daja podstawe do formulowania takich czy innych wnioskow. Z perspektywy postepu motoryzacyjnego charakterystycznego dla naszej cywilizacji potrzebna jest wiedza kompleksowa, zeby mozna bylo podejmowac bardziej skuteczne dzialania, rzutujace bezposrednio na poziom bezpieczenstwa na drogach. [Ausgabe: 09001] Adresatem oddzialywania wychowawczego jest przede wszystkim mlody czlowiek. Z formalnego punktu widzenia ma on bowiem prawo, od siodmego roku zycia, do samodzielnego korzystania z drog publicznych w charakterze pieszego czy pasazera. Jak dalece jest on w stanie sprostac temu zadaniu, pozostaje troska rodzicow i wychowawcow? Wiek wczesnoszkolny rodzi nowe wyzwania dla dziecka, a zarazem oczekiwania ze strony doroslych. Pomimo ograniczen rozwojowych sprzyja ksztaltowaniu wlasciwych nawykow niepodejmowania zachowan ryzykow­nych, wyzwala zdolnosc podporzadkowania sie regulom (np. szkolnym) na­rzucanym przez doroslych. Wszystko to czyni te grupe dzieci interesujaca z punktu widzenia oceny ich dojrzalosci - gotowosci do przestrzegania zasad w ruchu drogowym. Od uczestnika ruchu drogowego wymaga sie postepowania zgodne­go z norma, podobnie jak od ucznia uczestniczacego w zyciu szkolnym wymaga sie odpowiedzialnego postepowania. Dlatego w tej pracy starano sie przedstawic znaczenie ksztalcenia postaw moralnych w wychowaniu komunikacyjnym. Duzo miejsca w niniejszej publikacji zajmuje prezentacja badan, szcze­golnie prowadzonych za granica, majacych na celu przedstawienie zacho­wania dzieci z perspektywy uczestnikow ruchu drogowego. Informacje na ten temat pochodza przede wszystkim z materialow zrodlowych. W polskiej literaturze fachowej jest niewiele pozycji na temat funkcjonowania dzieci w ruchu drogowym. Przedstawiona zostala rowniez strategia szkoly wobec zadan wychowa­nia komunikacyjnego w ujeciu historycznym, od okresu miedzywojennego poczynajac. W rozdziale trzecim zawarte sa takze propozycje celow i tresci wychowania komunikacyjnego, charakterystyka wybranych programow nauczania z tej dziedziny. Poza tym zostala omowiona rola rodziny, szkoly i nauczycieli w procesie oddzialywania wychowawczego oraz podzielono sie spostrzezeniami z badan wlasnych. Druga czesc pracy ma praktyczny wymiar. Przedstawiono w niej zapisy dotyczace zagadnienia bezpieczenstwa, w tym ruchu drogowego, w nowym Rozporzadzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 roku w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz ksztalcenia ogolnego w poszczegolnych typach szkol i propozycje materialow wspomagajacych warsztat pracy nauczyciela w odniesieniu do: diagnozo­wania zagrozen z udzialem najmlodszych uzytkownikow drog, doskona­lenia form wspolpracy z rodzicami (seminaria, spotkania z ekspertem, wywiadowki), aranzowania w przestrzeni sali klasowej miejsca na tematyke bezpieczenstwa w ruchu drogowym, a takze przygotowano propozycje sce­nariusza zajec z tej tematyki. Dodatkowo do publikacji dolaczono plyte CD z potrzebnymi formularzami dla prowadzenia diagnozy i obserwacji oraz informacjami dotyczacymi zasad przechodzenia przez jezdnie. W ciagu ostatnich kilkudziesieciu lat wielu autorow rozwazalo, jakie elementy nauki o bezpieczenstwie w zakresie ruchu drogowego nalezy wla­czyc do programu szkolnego, a takze w jaki sposob powinno sie rozmawiac o tym z uczniami. Jednak w polskiej literaturze fachowej, w charakterystyce zachowania sie dziecka w ruchu drogowym, rzadko kto powoluje sie na ba­dania, ktore daja podstawe do formulowania takich czy innych wnioskow. Z perspektywy postepu motoryzacyjnego charakterystycznego dla naszej cywilizacji potrzebna jest wiedza kompleksowa, zeby mozna bylo podejmowac bardziej skuteczne dzialania, rzutujace bezposrednio na poziom bezpieczenstwa na drogach.

livro novo DEU
Buchgeier.com
Lieferbar binnen 4-6 Wochen (Besorgungstitel) Custos de envio:Versandkostenfrei innerhalb der BRD
Details...
(*) Livro esgotado significa que o livro não está disponível em qualquer uma das plataformas associadas buscamos.

Pormenores referentes ao livro

Adresatem oddzialywania wychowawczego jest przede wszystkim mlody czlowiek. Z formalnego punktu widzenia ma on bowiem prawo, od siodmego roku zycia, do samodzielnego korzystania z drog publicznych w charakterze pieszego czy pasazera. Jak dalece jest on w stanie sprostac temu zadaniu, pozostaje troska rodzicow i wychowawcow? Wiek wczesnoszkolny rodzi nowe wyzwania dla dziecka, a zarazem oczekiwania ze strony doroslych. Pomimo ograniczen rozwojowych sprzyja ksztaltowaniu wlasciwych nawykow niepodejmowania zachowan ryzykow­nych, wyzwala zdolnosc podporzadkowania sie regulom (np. szkolnym) na­rzucanym przez doroslych. Wszystko to czyni te grupe dzieci interesujaca z punktu widzenia oceny ich dojrzalosci - gotowosci do przestrzegania zasad w ruchu drogowym. Od uczestnika ruchu drogowego wymaga sie postepowania zgodne­go z norma, podobnie jak od ucznia uczestniczacego w zyciu szkolnym wymaga sie odpowiedzialnego postepowania. Dlatego w tej pracy starano sie przedstawic znaczenie ksztalcenia postaw moralnych w wychowaniu komunikacyjnym. Duzo miejsca w niniejszej publikacji zajmuje prezentacja badan, szcze­golnie prowadzonych za granica, majacych na celu przedstawienie zacho­wania dzieci z perspektywy uczestnikow ruchu drogowego. Informacje na ten temat pochodza przede wszystkim z materialow zrodlowych. W polskiej literaturze fachowej jest niewiele pozycji na temat funkcjonowania dzieci w ruchu drogowym. Przedstawiona zostala rowniez strategia szkoly wobec zadan wychowa­nia komunikacyjnego w ujeciu historycznym, od okresu miedzywojennego poczynajac. W rozdziale trzecim zawarte sa takze propozycje celow i tresci wychowania komunikacyjnego, charakterystyka wybranych programow nauczania z tej dziedziny. Poza tym zostala omowiona rola rodziny, szkoly i nauczycieli w procesie oddzialywania wychowawczego oraz podzielono sie spostrzezeniami z badan wlasnych. Druga czesc pracy ma praktyczny wymiar. Przedstawiono w niej zapisy dotyczace zagadnienia bezpieczenstwa, w tym ruchu drogowego, w nowym Rozporzadzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 roku w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz ksztalcenia ogolnego w poszczegolnych typach szkol i propozycje materialow wspomagajacych warsztat pracy nauczyciela w odniesieniu do: diagnozo­wania zagrozen z udzialem najmlodszych uzytkownikow drog, doskona­lenia form wspolpracy z rodzicami (seminaria, spotkania z ekspertem, wywiadowki), aranzowania w przestrzeni sali klasowej miejsca na tematyke bezpieczenstwa w ruchu drogowym, a takze przygotowano propozycje sce­nariusza zajec z tej tematyki. Dodatkowo do publikacji dolaczono plyte CD z potrzebnymi formularzami dla prowadzenia diagnozy i obserwacji oraz informacjami dotyczacymi zasad przechodzenia przez jezdnie. W ciagu ostatnich kilkudziesieciu lat wielu autorow rozwazalo, jakie elementy nauki o bezpieczenstwie w zakresie ruchu drogowego nalezy wla­czyc do programu szkolnego, a takze w jaki sposob powinno sie rozmawiac o tym z uczniami. Jednak w polskiej literaturze fachowej, w charakterystyce zachowania sie dziecka w ruchu drogowym, rzadko kto powoluje sie na ba­dania, ktore daja podstawe do formulowania takich czy innych wnioskow. Z perspektywy postepu motoryzacyjnego charakterystycznego dla naszej cywilizacji potrzebna jest wiedza kompleksowa, zeby mozna bylo podejmowac bardziej skuteczne dzialania, rzutujace bezposrednio na poziom bezpieczenstwa na drogach.

Dados detalhados do livro - Wychowanie uczniow klas poczatkowych dla bezpieczenstwa w ruchu drogowym z plyta CD


EAN (ISBN-13): 9788375871937
ISBN (ISBN-10): 8375871931
Livro de bolso
Ano de publicação: 2009
Editor/Editora: IMPULS
160 Páginas
Peso: 0,260 kg
Língua: pol

Livro na base de dados desde 05.04.2012 12:50:59
Livro encontrado pela última vez no 05.04.2012 12:50:59
Número ISBN/EAN: 9788375871937

Número ISBN - Ortografia alternativa:
83-7587-193-1, 978-83-7587-193-7


< Para arquivar...
Livros relacionados