1
Agnieszka Zalewska-Meler:Codziennosc doswiadczen zdrowotnych a tozsamosc zawodowa nauczycieli kultury fizycznej - Livro de bolso
ISBN: 9788378506362
Paperback, [PU: IMPULS], Nadanie tytuÅ‚u pracy podyktowane jest tym, że narracjÄ™ badanych w caÅ‚oÅ›ci przenika kategoria codziennoÅ›ci, która zdaniem P.L. Bergera i T. Luckmanna „[  mais…
Paperback, [PU: IMPULS], Nadanie tytuÅ‚u pracy podyktowane jest tym, że narracjÄ™ badanych w caÅ‚oÅ›ci przenika kategoria codziennoÅ›ci, która zdaniem P.L. Bergera i T. Luckmanna „[…] jest zorganizowana wokół »tutaj« mojego ciaÅ‚a oraz »teraz« mojej teraźniejszoÅ›ciâ€, co oznacza, iż jest doÅ›wiadczana „[…] w różnych stopniach bliskoÅ›ci i oddalenia, zarówno w sensie przestrzennym, jak i czasowymâ€. CiaÅ‚o czÅ‚owieka staje siÄ™ ukÅ‚adem odniesienia dla wÅ‚asnej niepowtarzalnoÅ›ci (ciÄ…gÅ‚oÅ›ci) i odrÄ™bnoÅ›ci. Codzienność niosÄ…ca „indywidualny ryt†jej doÅ›wiadczania wymyka siÄ™ opisywaniu jej w sposób jednoznaczny (staÅ‚y), tzn. pozostaje – jak to ujęła E. HaÅ‚as – w coraz to wiÄ™kszym stopniu pod wpÅ‚ywem lokalnych, prywatnych obszarów życia osoby. Stwierdzenie to uważam za szczególnie ważne, gdyż opisane wyniki badaÅ„ stanowiÄ… w tej publikacji jedynie miniteoriÄ™, czyli tworzÄ… teoriÄ™ niskiego szczebla ogólnoÅ›ci, która może siÄ™ przyczynić do lepszego zrozumienia polisemii aktywnoÅ›ci zawodowej nauczyciela kultury fizycznej (czÄ™sto w Å›wiadomoÅ›ci spoÅ‚ecznej nieprzekraczajÄ…cej poziomu stereotypu „wuefiarzaâ€). W okreÅ›laniu tworzonych w umysÅ‚ach badanych nauczycieli obrazów zdrowia posÅ‚użyÅ‚am siÄ™ fotografiÄ…, gdyż jak to ujÄ…Å‚ H.-G. Gadamer: „Interpretujemy, patrzÄ…c, sÅ‚uchajÄ…c, doznajÄ…câ€.
Przypisując znaczenie aktywności samopoznania badanych nauczycieli KF – rekonstrukcji odpowiedzi na pytanie: „Kim jestem jako nauczyciel kultury fizycznej?†– w strukturze pracy wydzieliłam:
część teoretyczną, składającą się z czterech rozdziałów, gdzie starałam się przybliżyć instrumentarium pojęciowe niezbędne do stworzenia „wspólnoty zrozumienia†prezentowanego opracowania;
część, w której zaprezentowałam wyznaczoną tu codziennością perspektywę badań jakościowych (uzasadniłam dokonany wybór oraz metodykę postępowania badawczego);
część prezentującą wyniki badań własnych, której poszczególne podrozdziały zostały zakodowane na drodze podjętej praktyki interpretacyjnej.
Raport końcowy z badań stanowi formę zamknięcia opracowania, które może się okazać przedpolem dalszych dociekań badawczych.
Autorka
Wyróżniam w rozprawie szczególnie jakoÅ›ciowÄ… interpretacjÄ™ danych empirycznych zebranych metodÄ… wywiadu pogÅ‚Ä™bionego. Ta część opracowania jest caÅ‚oÅ›ciÄ… samÄ… w sobie – kompletnÄ… „dla siebieâ€, co znaczy w jÄ™zyku metodologii badaÅ„ jakoÅ›ciowych – wystarczajÄ…cÄ… do tworzenia teorii ugruntowanej. Na podkreÅ›lenie zasÅ‚uguje to, że w naukach o kulturze fizycznej jest to pierwsza rozprawa sporzÄ…dzona tylko w tej strategii metodologicznej – a wiÄ™c trudnej, niepomiernie trudniejszej niż wszystkie mi znane, o hybrydowej formule nomotetyczno-idiograficznych analiz i interpretacji, a odnoszÄ…ce siÄ™ nie tylko do tytuÅ‚owego przedmiotu badaÅ„.
[…] wyróżniam całą monografię dr Agnieszki Zalewskiej-Meler jako oryginalne, twórcze opracowanie, jedyne w tej kategorii metodologicznej w socjologii kultury fizycznej i pedagogice zdrowia.
Z recenzji prof. zw. dr. hab. Andrzeja Pawłuckiego<
- Custos de envio:Versandkostenfrei. (EUR 0.00)
2
Agnieszka Zalewska-Meler:
Codziennosc doswiadczen zdrowotnych a tozsamosc zawodowa nauczycieli kultury fizycznej
- novo libro1, ISBN: 9788378506362
Nadanie tytulu pracy podyktowane jest tym, ze narracje badanych w calosci przenika kategoria codziennosci, ktora zdaniem P.L. Bergera i T. Luckmanna ´´[...] jest zorganizowana wokol ?tuta… mais…
Nadanie tytulu pracy podyktowane jest tym, ze narracje badanych w calosci przenika kategoria codziennosci, ktora zdaniem P.L. Bergera i T. Luckmanna ´´[...] jest zorganizowana wokol ?tutaj? mojego ciala oraz ?teraz? mojej terazniejszosci´´, co oznacza, iz jest doswiadczana ´´[...] w roznych stopniach bliskosci i oddalenia, zarowno w sensie przestrzennym, jak i czasowym´´. Cialo czlowieka staje sie ukladem odniesienia dla wlasnej niepowtarzalnosci (ciaglosci) i odrebnosci. Codziennosc niosaca ´´indywidualny ryt´´ jej doswiadczania wymyka sie opisywaniu jej w sposob jednoznaczny (staly), tzn. pozostaje - jak to ujela E. Halas - w coraz to wiekszym stopniu pod wplywem lokalnych, prywatnych obszarow zycia osoby. Stwierdzenie to uwazam za szczegolnie wazne, gdyz opisane wyniki badan stanowia w tej publikacji jedynie miniteorie, czyli tworza teorie niskiego szczebla ogolnosci, ktora moze sie przyczynic do lepszego zrozumienia polisemii aktywnosci zawodowej nauczyciela kultury fizycznej (czesto w swiadomosci spolecznej nieprzekraczajacej poziomu stereotypu ´´wuefiarza´´). W okreslaniu tworzonych w umyslach badanych nauczycieli obrazow zdrowia posluzylam sie fotografia, gdyz jak to ujal H.-G. Gadamer: ´´Interpretujemy, patrzac, sluchajac, doznajac´´. Przypisujac znaczenie aktywnosci samopoznania badanych nauczycieli KF - rekonstrukcji odpowiedzi na pytanie: ´´Kim jestem jako nauczyciel kultury fizycznej?´´ - w strukturze pracy wydzielilam: czesc teoretyczna, skladajaca sie z czterech rozdzialow, gdzie staralam sie przyblizyc instrumentarium pojeciowe niezbedne do stworzenia ´´wspolnoty zrozumienia´´ prezentowanego opracowania; czesc, w ktorej zaprezentowalam wyznaczona tu codziennoscia perspektywe badan jakosciowych (uzasadnilam dokonany wybor oraz metodyke postepowania badawczego); czesc prezentujaca wyniki badan wlasnych, ktorej poszczegolne podrozdzialy zostaly zakodowane na drodze podjetej praktyki interpretacyjnej. Raport koncowy z badan stanowi forme zamkniecia opracowania, ktore moze sie okazac przedpolem dalszych dociekan badawczych. Autorka Wyrozniam w rozprawie szczegolnie jakosciowa interpretacje danych empirycznych zebranych metoda wywiadu poglebionego. Ta czesc opracowania jest caloscia sama w sobie - kompletna ´´dla siebie´´, co znaczy w jezyku metodologii badan jakosciowych - wystarczajaca do tworzenia teorii ugruntowanej. Na podkreslenie zasluguje to, ze w naukach o kulturze fizycznej jest to pierwsza rozprawa sporzadzona tylko w tej strategii metodologicznej - a wiec trudnej, niepomiernie trudniejszej niz wszystkie mi znane, o hybrydowej formule nomotetyczno-idiograficznych analiz i interpretacji, a odnoszace sie nie tylko do tytulowego przedmiotu badan. [...] wyrozniam cala monografie dr Agnieszki Zalewskiej-Meler jako oryginalne, tworcze opracowanie, jedyne w tej kategorii metodologicznej w socjologii kultury fizycznej i pedagogice zdrowia. Z recenzji prof. zw. dr. hab. Andrzeja Pawluckiego Codziennosc doswiadczen zdrowotnych a tozsamosc zawodowa nauczycieli kultury fizycznej Bücher > Fremdsprachige Bücher > Sonstige Sprachen > Polnische Bücher > Schule & Lernen Taschenbuch 01.2015, Lighthouse, 01.2015<
- No. 40167170 Custos de envio:mais custos de envio
3
Agnieszka Zalewska-Meler:Codziennosc doswiadczen zdrowotnych a tozsamosc zawodowa nauczycieli kultury fizycznej
- novo libro Nadanie tytulu pracy podyktowane jest tym, ze narracje badanych w calosci przenika kategoria codziennosci, ktora zdaniem P.L. Bergera i T. Luckmanna ´´[...] jest zorganizowana wokol ?tuta… mais…
Nadanie tytulu pracy podyktowane jest tym, ze narracje badanych w calosci przenika kategoria codziennosci, ktora zdaniem P.L. Bergera i T. Luckmanna ´´[...] jest zorganizowana wokol ?tutaj? mojego ciala oraz ?teraz? mojej terazniejszosci´´, co oznacza, iz jest doswiadczana ´´[...] w roznych stopniach bliskosci i oddalenia, zarowno w sensie przestrzennym, jak i czasowym´´. Cialo czlowieka staje sie ukladem odniesienia dla wlasnej niepowtarzalnosci (ciaglosci) i odrebnosci. Codziennosc niosaca ´´indywidualny ryt´´ jej doswiadczania wymyka sie opisywaniu jej w sposob jednoznaczny (staly), tzn. pozostaje - jak to ujela E. Halas - w coraz to wiekszym stopniu pod wplywem lokalnych, prywatnych obszarow zycia osoby. Stwierdzenie to uwazam za szczegolnie wazne, gdyz opisane wyniki badan stanowia w tej publikacji jedynie miniteorie, czyli tworza teorie niskiego szczebla ogolnosci, ktora moze sie przyczynic do lepszego zrozumienia polisemii aktywnosci zawodowej nauczyciela kultury fizycznej (czesto w swiadomosci spolecznej nieprzekraczajacej poziomu stereotypu ´´wuefiarza´´). W okreslaniu tworzonych w umyslach badanych nauczycieli obrazow zdrowia posluzylam sie fotografia, gdyz jak to ujal H.-G. Gadamer: ´´Interpretujemy, patrzac, sluchajac, doznajac´´. Przypisujac znaczenie aktywnosci samopoznania badanych nauczycieli KF - rekonstrukcji odpowiedzi na pytanie: ´´Kim jestem jako nauczyciel kultury fizycznej?´´ - w strukturze pracy wydzielilam: czesc teoretyczna, skladajaca sie z czterech rozdzialow, gdzie staralam sie przyblizyc instrumentarium pojeciowe niezbedne do stworzenia ´´wspolnoty zrozumienia´´ prezentowanego opracowania; czesc, w ktorej zaprezentowalam wyznaczona tu codziennoscia perspektywe badan jakosciowych (uzasadnilam dokonany wybor oraz metodyke postepowania badawczego); czesc prezentujaca wyniki badan wlasnych, ktorej poszczegolne podrozdzialy zostaly zakodowane na drodze podjetej praktyki interpretacyjnej. Raport koncowy z badan stanowi forme zamkniecia opracowania, ktore moze sie okazac przedpolem dalszych dociekan badawczych. Autorka Wyrozniam w rozprawie szczegolnie jakosciowa interpretacje danych empirycznych zebranych metoda wywiadu poglebionego. Ta czesc opracowania jest caloscia sama w sobie - kompletna ´´dla siebie´´, co znaczy w jezyku metodologii badan jakosciowych - wystarczajaca do tworzenia teorii ugruntowanej. Na podkreslenie zasluguje to, ze w naukach o kulturze fizycznej jest to pierwsza rozprawa sporzadzona tylko w tej strategii metodologicznej - a wiec trudnej, niepomiernie trudniejszej niz wszystkie mi znane, o hybrydowej formule nomotetyczno-idiograficznych analiz i interpretacji, a odnoszace sie nie tylko do tytulowego przedmiotu badan. [...] wyrozniam cala monografie dr Agnieszki Zalewskiej-Meler jako oryginalne, tworcze opracowanie, jedyne w tej kategorii metodologicznej w socjologii kultury fizycznej i pedagogice zdrowia. Z recenzji prof. zw. dr. hab. Andrzeja Pawluckiego Codziennosc doswiadczen zdrowotnych a tozsamosc zawodowa nauczycieli kultury fizycznej Buch (fremdspr.) Bücher>Fremdsprachige Bücher>Sonstige Sprachen>Polnische Bücher>Schule & Lernen, Lighthouse<
- No. 40167170 Custos de envio:, Versandfertig innerhalb von 3 Wochen, DE (EUR 0.00)
4
Agnieszka Zalewska-Meler:Codziennosc doswiadczen zdrowotnych a tozsamosc zawodowa nauczycieli kultury fizycznej
- novo libro ISBN: 9788378506362
Codziennosc doswiadczen zdrowotnych a tozsamosc zawodowa nauczycieli kultury fizycznej Nadanie tytulu pracy podyktowane jest tym, ze narracje badanych w calosci przenika kategoria codzien… mais…
Codziennosc doswiadczen zdrowotnych a tozsamosc zawodowa nauczycieli kultury fizycznej Nadanie tytulu pracy podyktowane jest tym, ze narracje badanych w calosci przenika kategoria codziennosci, ktora zdaniem P.L. Bergera i T. Luckmanna "[...] jest zorganizowana wokol ?tutaj? mojego ciala oraz ?teraz? mojej terazniejszosci", co oznacza, iz jest doswiadczana "[...] w roznych stopniach bliskosci i oddalenia, zarowno w sensie przestrzennym, jak i czasowym". Cialo czlowieka staje sie ukladem odniesienia dla wlasnej niepowtarzalnosci (ciaglosci) i odrebnosci. Codziennosc niosaca "indywidualny ryt" jej doswiadczania wymyka sie opisywaniu jej w sposob jednoznaczny (staly), tzn. pozostaje - jak to ujela E. Halas - w coraz to wiekszym stopniu pod wplywem lokalnych, prywatnych obszarow zycia osoby. Stwierdzenie to uwazam za szczegolnie wazne, gdyz opisane wyniki badan stanowia w tej publikacji jedynie miniteorie, czyli tworza teorie niskiego szczebla ogolnosci, ktora moze sie przyczynic do lepszego zrozumienia polisemii aktywnosci zawodowej nauczyciela kultury fizycznej (czesto w swiadomosci spolecznej nieprzekraczajacej poziomu stereotypu "wuefiarza"). W okreslaniu tworzonych w umyslach badanych nauczycieli obrazow zdrowia posluzylam sie fotografia, gdyz jak to ujal H.-G. Gadamer: "Interpretujemy, patrzac, sluchajac, doznajac". Przypisujac znaczenie aktywnosci samopoznania badanych nauczycieli KF - rekonstrukcji odpowiedzi na pytanie: "Kim jestem jako nauczyciel kultury fizycznej?" - w strukturze pracy wydzielilam: czesc teoretyczna, skladajaca sie z czterech rozdzialow, gdzie staralam sie przyblizyc instrumentarium pojeciowe niezbedne do stworzenia "wspolnoty zrozumienia" prezentowanego opracowania; czesc, w ktorej zaprezentowalam wyznaczona tu codziennoscia perspektywe badan jakosciowych (uzasadnilam dokonany wybor oraz metodyke postepowania badawczego); czesc prezentujaca wyniki badan wlasnych, ktorej poszczegolne podrozdzialy zostaly zakodowane na drodze podjetej praktyki interpretacyjnej. Raport koncowy z badan stanowi forme zamkniecia opracowania, ktore moze sie okazac przedpolem dalszych dociekan badawczych. Autorka Wyrozniam w rozprawie szczegolnie jakosciowa interpretacje danych empirycznych zebranych metoda wywiadu poglebionego. Ta czesc opracowania jest caloscia sama w sobie - kompletna "dla siebie", co znaczy w jezyku metodologii badan jakosciowych - wystarczajaca do tworzenia teorii ugruntowanej. Na podkreslenie zasluguje to, ze w naukach o kulturze fizycznej jest to pierwsza rozprawa sporzadzona tylko w tej strategii metodologicznej - a wiec trudnej, niepomiernie trudniejszej niz wszystkie mi znane, o hybrydowej formule nomotetyczno-idiograficznych analiz i interpretacji, a odnoszace sie nie tylko do tytulowego przedmiotu badan. [...] wyrozniam cala monografie dr Agnieszki Zalewskiej-Meler jako oryginalne, tworcze opracowanie, jedyne w tej kategorii metodologicznej w socjologii kultury fizycznej i pedagogice zdrowia. Z recenzji prof. zw. dr. hab. Andrzeja Pawluckiego Bücher / Fremdsprachige Bücher / Sonstige Sprachen / Polnische Bücher / Schule & Lernen 978-83-7850-636-2, Lighthouse<
- Nr. 40167170 Custos de envio:Bücher und alle Bestellungen die ein Buch enthalten sind versandkostenfrei, sonstige Bestellungen innerhalb Deutschland EUR 3,-, ab EUR 20,- kostenlos, Bürobedarf EUR 4,50, kostenlos ab EUR 45,-, Versandfertig innerhalb von 3 Wochen, DE. (EUR 0.00)
5
Zalewska-Meler, Agnieszka:Codziennosc doswiadczen zdrowotnych a tozsamosc zawodowa nauczycieli kultury fizycznej
- Livro de bolso ISBN: 9788378506362
[ED: Taschenbuch], [PU: Impuls], Nadanie tytulu pracy podyktowane jest tym, ze narracje badanych w calosci przenika kategoria codziennosci, ktora zdaniem P.L. Bergera i T. Luckmanna "[...… mais…
[ED: Taschenbuch], [PU: Impuls], Nadanie tytulu pracy podyktowane jest tym, ze narracje badanych w calosci przenika kategoria codziennosci, ktora zdaniem P.L. Bergera i T. Luckmanna "[...] jest zorganizowana wokol tutaj mojego ciala oraz teraz mojej terazniejszosci", co oznacza, iz jest doswiadczana "[...] w roznych stopniach bliskosci i oddalenia, zarowno w sensie przestrzennym, jak i czasowym". Cialo czlowieka staje sie ukladem odniesienia dla wlasnej niepowtarzalnosci (ciaglosci) i odrebnosci. Codziennosc niosaca "indywidualny ryt" jej doswiadczania wymyka sie opisywaniu jej w sposob jednoznaczny (staly), tzn. pozostaje - jak to ujela E. Halas - w coraz to wiekszym stopniu pod wplywem lokalnych, prywatnych obszarow zycia osoby. Stwierdzenie to uwazam za szczegolnie wazne, gdyz opisane wyniki badan stanowia w tej publikacji jedynie miniteorie, czyli tworza teorie niskiego szczebla ogolnosci, ktora moze sie przyczynic do lepszego zrozumienia polisemii aktywnosci zawodowej nauczyciela kultury fizycznej (czesto w swiadomosci spolecznej nieprzekraczajacej poziomu stereotypu "wuefiarza"). W okreslaniu tworzonych w umyslach badanych nauczycieli obrazow zdrowia posluzylam sie fotografia, gdyz jak to ujal H.-G. Gadamer: "Interpretujemy, patrzac, sluchajac, doznajac". Przypisujac znaczenie aktywnosci samopoznania badanych nauczycieli KF - rekonstrukcji odpowiedzi na pytanie: "Kim jestem jako nauczyciel kultury fizycznej?" - w strukturze pracy wydzielilam: czesc teoretyczna, skladajaca sie z czterech rozdzialow, gdzie staralam sie przyblizyc instrumentarium pojeciowe niezbedne do stworzenia "wspolnoty zrozumienia" prezentowanego opracowania czesc, w ktorej zaprezentowalam wyznaczona tu codziennoscia perspektywe badan jakosciowych (uzasadnilam dokonany wybor oraz metodyke postepowania badawczego) czesc prezentujaca wyniki badan wlasnych, ktorej poszczegolne podrozdzialy zostaly zakodowane na drodze podjetej praktyki interpretacyjnej. Raport koncowy z badan stanowi forme zamkniecia opracowania, ktore moze sie okazac przedpolem dalszych dociekan badawczych. Autorka Wyrozniam w rozprawie szczegolnie jakosciowa interpretacje danych empirycznych zebranych metoda wywiadu poglebionego. Ta czesc opracowania jest caloscia sama w sobie - kompletna "dla siebie", co znaczy w jezyku metodologii badan jakosciowych - wystarczajaca do tworzenia teorii ugruntowanej. Na podkreslenie zasluguje to, ze w naukach o kulturze fizycznej jest to pierwsza rozprawa sporzadzona tylko w tej strategii metodologicznej - a wiec trudnej, niepomiernie trudniejszej niz wszystkie mi znane, o hybrydowej formule nomotetyczno-idiograficznych analiz i interpretacji, a odnoszace sie nie tylko do tytulowego przedmiotu badan. [...] wyrozniam cala monografie dr Agnieszki Zalewskiej-Meler jako oryginalne, tworcze opracowanie, jedyne w tej kategorii metodologicznej w socjologii kultury fizycznej i pedagogice zdrowia. Z recenzji prof. zw. dr. hab. Andrzeja Pawluckiego
Versandfertig in 2-4 Wochen, DE, [SC: 0.00], Neuware, gewerbliches Angebot, offene Rechnung (Vorkasse vorbehalten)<
- Custos de envio:Versandkostenfrei, Versand nach Deutschland. (EUR 0.00) buecher.de GmbH & Co. KG